Was kann man bei einem Schüler analysieren?
Unter anderem werden die Rahmenbedingungen des Unterrichts (Stundenplan, räumliche Situation, etc.) und die formalen Aspekte der Lerngruppe (Klassenstufe, Anzahl der Kinder, etc.) geklärt.
Ist die Potenzialanalyse Pflicht?
Eine Teilnahme an der Potenzialanalyse ist jedoch freiwillig. Es nehmen nur die Schülerinnen und Schüler teil, deren Eltern die anliegende Einwilligungserklärung für die Erhebung, Verarbeitung und Nutzung der o.g. personenbezogenen Daten unterzeichnet haben.
Was muss man bei einer Potenzialanalyse machen?
Im Allgemeinen gibt es im Rahmen der Potenzialanalyse verschiedene Methoden und Verfahren, die genutzt werden können. Zu ihnen gehören unter anderem die Selbst- und Fremdeinschätzung, psychologische Testverfahren, verhaltens- bzw. handlungsorientierte Verfahren und biografische Verfahren.
Was passiert bei der Potenzialanalyse?
Die Potenzialanalyse lenkt die Aufmerksamkeit der 13- und 14-Jährigen auf ihre eigenen Talente, Stärken und Interessen. Dabei geht es primär um einen Erkenntnisgewinn bei den Jugendlichen selbst – nicht um den von Lehrkräften und Eltern (auch wenn diese natürlich miteinbezogen werden).
Was ist eine Potenzialanalyse Schule?
Die Potenzialanalyse ist eine handlungsorientierte Auseinandersetzung mit Stärken und Potenzialen. Jugendliche entdecken dabei unabhängig von geschlechtsspezifischen Rollenerwartungen ihre sozialen, personalen und methodischen Kompetenzen im Hin- blick auf die Lebens- und Arbeitswelt.
Welche Fragen werden bei einer Potenzialanalyse gestellt?
In einem ersten Interview beantworten Sie Fragen zu Ihrer persönlichen und beruflichen Vergangenheit sowie Ihrer momentanen Lage. Was haben Sie bisher erreicht und geleistet? Womit sind Sie unzufrieden? Welche Ziele haben Sie?
Warum macht man eine Potenzialanalyse?
Die Potenzialanalyse wird vor allem bei der Personalauswahl eingesetzt, um den bestmöglichsten Mitarbeiter zu finden. Im Fokus stehen Erfahrungen und Stärken. Oft ist es auf den ersten Blick nicht ersichtlich welche Stärken, für welchen Bereich von Vorteil sein können – genau hier kommt die Potenzialanalyse zum Zug.
Was müssen die Fragen den Schülern vermitteln?
Dazu müssen die Fragen den Schülern Raum zum Nachdenken, Meinungen bilden und Schlüsse ziehen lassen. Fragen, die kritisches, kreatives und problemlösendes Denken ermöglichen, bringen die Schüler und den Unterricht weiter. Sie vermitteln nicht nur Wissen, sondern auch Kompetenzen.
Welche Impulse eignen sich für eine Lehrerfrage?
Ergänzt durch non-verbale, alternative Impulse kann die zielgerichtet und dosiert eingesetzte Lehrerfrage ihr lernförderndes Potential entwickeln. Um zu überprüfen, wie es um die Fragenqualität in Ihren Stunden bestellt ist, eignet sich z. B. Micro-Teaching, ein Feedback-Instrument, das wir vor kurzem hier im Blog vorgestellt haben.
Ist die Frage nach der „guten Lehrerfrage“ konkret zu beantworten?
Die Frage nach der „guten Lehrerfrage“ ist sicher nicht konkret zu beantworten – es kommt auf das jeweilige Ziel und den Kontext an. Es gibt aber doch einige Kriterien, die Orientierung geben:
Wie lange dauert es für einen Schüler zu merken?
Ohne es selbst wirklich zu merken, lässt man den Schülern oft nur zwei Sekunden Zeit, um über eine Antwort nachzudenken. Für manche Schüler ist das einfach zu kurz. Sie müssen erst die Angst überwinden, evtl. etwas Falsches zu sagen oder benötigen einfach etwas Zeit zum Nachdenken.