Welchen Stellenwert hat die Elternarbeit?
Heute wird als alle anderen Absichten überragendes Ziel der Elternarbeit das Erreichen von Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern und Erzieher/innen bezeichnet: Familie und Kinder- garten öffnen sich füreinander, machen ihre Erziehungsvorstellungen transparent und kooperie- ren zum Wohle der ihnen anvertrauten Kinder.
Wie wichtig ist Elternarbeit im Kindergarten?
Elternarbeit im Kindergarten ist wichtig, da Familie und Kindergarten gemeinsam für das Wohlergehen Deines Kindes verantwortlich sind und beide durch die Erziehung entscheidenden Einfluss auf seine Entwicklung nehmen.
Warum heißt es nicht mehr Elternarbeit?
Beim Lesen der unterschiedlichen Bildungspläne werden Sie entde- cken, dass das Wort „Elternarbeit“ vom Begriff „Erziehungspartner- schaft“ verdrängt wurde. Dieser neue, möglicherweise etwas sperrige Begriff beinhaltet eine andere Perspektive auf die Zusammenarbeit mit Eltern.
Was ist der Unterschied zwischen Elternarbeit und erziehungspartnerschaft?
Elternarbeit ist zu verstehen als eine Zusammenarbeit zwischen den Fachkräften einer pädagogischen Einrichtung und den Eltern. Elternarbeit als Erziehungspartnerschaft schließt über die leiblichen El- tern hinaus auch alle wesentlichen Bezugspersonen wie Großeltern, Stief- oder Pflegeeltern des Kindes mit ein.
Warum ist Erziehungs und Bildungspartnerschaft wichtig?
Das Konzept der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft hat im Elementarbereich den Begriff der herkömmlichen Elternarbeit abgelöst. Ziele des Konzepts sind die bessere Förderung von Kindern hinsichtlich ihrer Bildungs- und Entwicklungschancen, insbesondere mit Blick auf Kinder in benachteiligten Lebenslagen.
Wie kann Elternarbeit gelingen?
Die Grundlage für gelingende Elternarbeit ist gegenseitige Wertschätzung: Nehmen Sie die Fragen und Wünsche der Eltern ernst und zeigen Sie, dass Sie ihr Interesse zu schätzen wissen. Begegnen Sie den Eltern als Partner, der ebenso am Wohl des Kindes interessiert ist.
Wie kann erziehungspartnerschaft gelingen?
Eine Bildungs- und Erziehungspartnerschaft kann nur gelingen, wenn sie von gegenseitigem Respekt und Vertrauen geprägt ist – eine pädagogische Fachkraft hat die Weisheit nicht mit Löffeln gefressen und kann ein Kind nur unter der Berücksichtigung seines in der Einrichtung gezeigten Verhaltens einschätzen.
Welche Formen der erziehungspartnerschaft gibt es?
Angebote unter Beteiligung von Eltern und Pädagog/innen: Elternabende. Elterngruppen (mit/ohne Kinderbetreuung)…Formen der Elternarbeit
- erster Kontakt zu Eltern.
- Anmeldegespräch.
- Vorbesuche in der Gruppe/Klasse.
- Einführungselternabend.
- Hausbesuche oder Telefonanrufe vor Beginn des Kindergarten- bzw. Schuljahres.
Warum ist die Auseinandersetzung mit Eltern überhaupt notwendig?
Ein zentraler Wunsch von Eltern ist, dass sich die Kindergartenarbeit an der Lebenssituation und den Bedürfnissen ihres Kindes ausrichtet: Sein Wohl soll im Mittelpunkt stehen. Deshalb legen Eltern großen Wert auf Gespräche mit den Erzieherinnen über ihr Kind.
Für was sind Eltern Experten?
Eltern sind Experten für ihr eigenes Kind. Vor allem aber sind und bleiben Eltern in der Regel die wichtigsten Personen für Kinder. Pädagogische Fachkräfte sind Experten für kindliche Entwicklungs- und Bildungsprozesse und die sozialpädagogische Arbeit mit Kindern, und sie sind Experten für den Alltag in der Kita.
Welche Erwartungen haben pädagogische Fachkräfte gegenüber Eltern?
Die Erzieher/innen sollten dem Kind mit Wertschätzung und Achtung begegnen und die Persönlichkeit jedes Kindes achten. Die Öffnungszeiten der Kita sollten die Arbeitszeiten der Eltern und den Lebensrhythmus der Kinder berücksichtigen, um den Eltern die Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu ermöglichen.
Wie stellen Sie sich die Zusammenarbeit mit den Eltern vor?
Grundlagen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit Eltern in der Kita
- Familienstrukturen berücksichtigen.
- Eltern wertschätzen, Empathie entwickeln.
- Eltern persönlich ansprechen.
- Eltern beteiligen, Geschehen durchschaubar machen.
- Mit anderen zusammenarbeiten.
- Systematisch und regelmäßig vorgehen.
Wie können Eltern einbezogen werden?
Erzieherinnen können interessierte Eltern bereits in deren Planung einbeziehen: Diese können Ideen beisteuern, organisatorische Aufgaben übernehmen (Objekte besorgen, Kontakte herstellen…), eine besondere Aktivität mit Kindern übernehmen oder auch als Begleitpersonen bei Exkursionen mitkommen.
Wie können Eltern in der Kita mitbestimmen?
Elternvertreter/innen können an der Festlegung der Öffnungszeiten der Kindertageseinrichtung, an der Klärung finanzieller Fragen (Haushalt, Elternbeiträge usw.) und an Maßnahmen zur Veränderung der räumlichen Gestaltung und der sachlichen Ausstattung beteiligt werden.
Wo können Kinder in der Kita partizipieren?
Natürlich gibt es viele Bereiche, bei denen die Kinder mitzureden haben, wenn es um ihre Interessen geht. Das gilt für Entscheidungen über Spielangebote, Essensangebote oder Raumgestaltung in der Kita. Bei manchen Themen gibt es jedoch Grenzen der Partizipation, etwa bei Schutzmaßnahmen für Gesundheit und Sicherheit.
Wie funktioniert Mitbestimmung von Kindern in Kitas?
UN-Kinderrechtskonvention, Artikel 12: Berücksichtigung des Kindeswillens „Kinder müssen bei allen Entscheidungen, die sie betreffen, nach ihrer Meinung gefragt werden. Kinder dürfen ihre Meinung frei heraus sagen und diese muss dann auch berücksichtigt werden. “