Wie können Sie überprüfen ob der Auszubildende die kognitiven affektiven psychomotorischen Lernziele optimal erreicht hat?
Wie können Sie als Ausbilder prüfen, ob ein affektives / kognitives / psychomotorisches Lernziel optimal erreicht wurde? Vorgeschlagene Antwort: Gezielte Fragen zum Lernziel stellen und Wiederholungsaufgaben erstellen und lösen lassen. Psychomotorische Bereiche können zusätzlich durch praktische Übungen geprüft werden.
Was ist ein Lernbereich?
Was sind Lernbereiche? Bei der Planung einer Unterweisung wird ein Lernziel verfolgt. Dieses Lernziel kann unterschiedliche Lernbereiche ansprechen. Das sind einerseits kognitive, psychomotorische oder affektive Lernbereiche.
Was ist ein affektiver Bereich?
Für den affektiven Lernziel-Bereich bietet sich eine Taxonomie der Werte und Haltungen an. Diese befasst sich mit der emotionalen Seite des Lernens und reicht von der grundsätzlichen Bereitschaft, Informationen zu empfangen bis zur Integration von Glauben, Ideen und Haltungen (nach Krathwohl u.a., 1975).
Welche Lernziele werden im ausbildungsrahmenplan genannt?
Lernziele richtig definieren Im Ausbildungsrahmenplan sind das Richtlernziel und das Groblernziel enthalten. Beide benötigen Sie als Grundlage für die Operationalisierung des Feinlernziels für Ihre AdA-Prüfung. Das Richtlernziel ist dabei identisch mit den Punkten des Ausbildungsberufsbilds der Ausbildungsordnung.
Wo finde ich die Lernziele?
Die Basis für Ihre Lernziele sind im Ausbildungsrahmenplan verankert. Dort ist als Soll-Zustand beschrieben, was der Auszubildende lernen soll. Zur Erinnerung: Lernziele legen fest, welche Qualifikation, unter welchen Bedingungen, bis zu welcher Tiefe erworben werden sollen.
Welche Lernzielbereiche gibt es?
Kognitiver, affektiver und psychomotorischer Lernzielbereich
- Kognitiver Lernzielbereich = beschreibt Wissen, erkennen und begreifen (Kenntnisse)
- Affektiver Lernzielbereich = Bereich der Einstellungen, Gefühle, Interessen und Werte (Verhaltensweisen)
Was heißt kognitiv und affektiv?
Einstellung (in der meist englischen Fachliteratur attitude) bezeichnet in der Psychologie die aus der Erfahrung kommende Bereitschaft eines Individuums, in bestimmter Weise auf eine Person, eine soziale Gruppe, ein Objekt, eine Situation oder eine Vorstellung wertend zu reagieren, was sich im kognitiven (Annahmen und …