Was versteht man unter Unterrichtsstörung?
Gert Lohmann definiert Unterrichtsstörungen folgendermaßen: „Unterrichtsstörungen sind Ereignisse, die den Lehr-Lern-Prozess beeinträchtigen, unterbrechen oder unmöglich machen, indem sie die Voraussetzungen, unter denen Lehren oder Lernen erst stattfinden kann, teilweise oder ganz außer Kraft setzen.
Was für unterrichtsstörungen gibt es?
Beispiele für nonverbale Unterrichtsstörungen
- Verzögerung des Unterrichtsbeginns.
- Hypermotorisches Verhalten am Sitzplatz.
- Verzehren von Lebensmitteln im Unterricht.
- Ignorieren der Regeln.
- Provokationen gegenüber anderen Schülern / dem Lehrer.
- Mobbing / Bullying.
- Clownerien.
- Fremde Sachen zerstören.
Wie gehe ich mit unterrichtsstörungen um?
Proaktive Maßnahmen gegen Unterrichtsstörungen
- Klassenzimmer vorbereiten.
- Regeln und Rituale einführen und einhalten.
- Konsequenzen ziehen.
- Gutes Klassen- und Lernklima schaffen.
- Aufmerksam bleiben.
- Die Unterrichtsstunde gut vorbereiten.
- Schüler Verantwortung übernehmen lassen.
- Unterricht klar strukturieren.
Wie entstehen unterrichtsstörungen?
Dies kann einerseits auf Unsicherheit oder Unerfahrenheit von Berufsanfängern zurückzuführen sein, andererseits machen auch erfahrende Lehrkräfte Fehler im Umgang mit Unterrichtsstörungen. In beiden Fällen ist eine fehlende Selbstreflexion im Umgang mit Konflikten und Störungen häufig ein Grund für das Scheitern.
Wie kommt es zu unterrichtsstörungen?
Die unterschiedlichsten Gründe können auftreten, wenn der Schüler den Unterricht indirekt oder geradewegs boykottiert. Nach Winkel sind die meisten Unterrichtsstörungen Signale vom Schüler, der bestimmte Dinge zum Ausdruck bringen will, was ihm z.B. am Unterricht oder daran beteiligten Faktoren missfällt.
Was gehört alles zu Classroom Management?
Unter dem Begriff Classroom Management werden alle Unterrichtsaktivi- täten und Verhaltensweisen einer Lehrkraft zusammengefasst, die zur Gestaltung und Gewährleistung eines geordneten Unterrichtsverlaufs beitragen und damit hohe Mitarbeit und geringes Fehlverhalten anstre- ben.
Was macht man mit Kindern die den Unterricht stören?
Entscheidet sich das Kind für Mitarbeit, stört aber weiter, sagt man in möglichst ruhigem, sachlichen Tonfall: „Du rufst weiter in den Unterricht, arbeite nun bitte im Gruppenraum weiter.“