Was für Kompetenzen braucht ein Lehrer?
Kompetenzbereich: Unterrichten Lehrerinnen und Lehrer sind Fachleute für das Lehren und Lernen. Kompetenz 1: Lehrerinnen und Lehrer planen Unterricht fach- und sachgerecht und führen ihn sachlich und fachlich korrekt durch.
Wie wichtig sind gute Lehrer?
„Gute Schule ist guter Unterricht. Und der wird durch gute Lehrer gemacht. Ein guter Lehrer baut eine positive professionelle Beziehung zu seinen Schülern auf, hat Vertrauen in ihre Potenziale und stellt hohe Ansprüche an sie. Er fördert die Schüler individuell und kennt sich gut in seinen Fächern aus.
Was macht gute Lehrkräfte aus?
ein guter Lehrer stets vorbereitet und strukturiert und weiß in jeder Situation, ob er bzw. sie mit Strenge oder Humor reagieren sollte. Er bzw. sie hinterfragt sich jedoch auch regelmäßig und bittet die Schülerinnen und Schüler um Feedback.
Warum brauchen wir Medienbildung in der Schule?
Damit dient die Medienbildung der Persönlichkeitsentwicklung der SchülerInnen. Heranwachsende sollen sich der Bedeutung und der Wirkung von Medien auf das Individuum, die Kultur und Gesellschaft bewusst werden und lernen, mit ihnen kritisch, sicher und kompetent umzugehen.
Warum wollen sie Lehrer werden?
Jeder Lehramtsstudent, jeder Referendar muss sich mehrfach der Frage stellen: „Warum wollen Sie Lehrer werden?“. Diese Fragestellung zielt nicht etwa direkt auf die Eignung zum Lehrberuf ab, vielmehr geht es um Motive, um Motivation, die während etwaiger Durststrecken im Studium oder Referendariat abgerufen werden kann.
Was kann der Lehrberuf sein?
Letzte Wahl oder Notfallprogramm kann der Lehrberuf nicht sein, Karrieresprungbrett andererseits auch nur in Ausnahmefällen. Lehrer ist man, oder man ist es eben nicht. Jeden Morgen auf’s Neue muss man „ja“ zu diesem Beruf sagen – wie bei jedem anderen Beruf auch.
Was ist für einen Mathematiklehrer die beste Voraussetzung?
Als Mathematik- und Physiklehrer ist sein Enthusiasmus auch die beste Voraussetzung. Seit 1995 unterrichtet er ausschließlich Mathematik, seine »fachliche Schokoladenseite«, wie er selbst sagt. Mathematik geht für ihn dabei über den Satz des Pythagoras oder Kurvendiskussionen hinaus.