Was sagt Kohlberg?
Kohlbergs Theorie – eine kognitive Entwicklungstheorie Er geht davon aus, dass moralisches Urteilen auf der kognitiven Entwicklung aufbaut; man muss also erst logisch denken können, bevor man moralisch urteilen und handeln kann.
Wie kann Schule Moral fördern?
Austausch, Anerkennung und Mitwirkung sind entscheidend für die Förderung moralischer Lernprozesse (Edelstein/Oser/Schuster 2001). Ein bewährtes Verfahren zur Anregung moralischer Lernprozesse in der Schule ist die Diskussion moralischer Dilemmata (Lind 2003).
Was ist die Entwicklung der moralischen Entwicklung?
Genau wie bei anderen Fertigkeiten wie Sprache oder Logik war eine deutliche Entwicklung zu verzeichnen. Nach Kohlbergs Theorie der moralischen Entwicklung durchläuft die moralische Entwicklung drei Ebenen: präkonventionell, konventionell und postkonventionell. Jede dieser Ebenen ist in zwei Stufen unterteilt.
Was sind moralische Kognitionen?
1. Moralische Kognitionen 1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget Stadium der heteronomen Moral (unter 7-8 Jahren) Kinder nehmen an, dass Regeln unveränderbar sind, Gerechtigkeit und Strafe nur von Autoritäten abhängen und die Handlungsfolgen für die moralische Qualität einer Handlung entscheidend sind.
Ist moralisches Bewusstsein immer eine Einheit von Denken und Handeln?
In dem Sinn also, dass moralisches Bewusstsein immer auch eine Einheit von Denken und Handeln ist, setzt die Entwicklung des moralischen Bewusstseins für ihn erst mit der Entstehung der Sprache ein. Die 1. Stufe ist dadurch gekennzeichnet, dass das Kind Verhaltensweisen als absolut falsch oder richtig einschätzt.
Welche Ebenen durchläuft die moralische Entwicklung?
Nach Kohlbergs Theorie der moralischen Entwicklung durchläuft die moralische Entwicklung drei Ebenen: präkonventionell, konventionell und postkonventionell. Jede dieser Ebenen ist in zwei Stufen unterteilt. Es ist wichtig, zu verstehen, dass wir nicht alle Etappen durchlaufen.