Welche Aufgaben hat die Erzieherin während des Freispiels?
Die Aufgabe der Erzieherinnen besteht im Freispiel darin, die Kinder in ihrem Spiel zu unterstützen und begleiten. Durch das aufmerksame Wahrnehmen der Kinder bekommt die Erzieherinnen wichtige Informationen für ihre Arbeit.
Was kann bei Kindern alles gefördert werden?
soziale und emotionale Entwicklung. Kunst und Musik. Logik, Mathematik und Technik. Sprache.
Wie zeigt sich das Spiel in verschiedenen Gesellschaften auf?
Zweitens zeigt sich, dass Spiel ein facettenreiches Phänomen ist, mit einer Vielfalt von Formen, die in allen Gesellschaften auftauchen, dass es aber Variationen in der Häufigkeit und Gestalt gibt, in denen sich die unterschiedlichen Formen des Spiels in verschiedenen Gesellschaften zeigen“ (Whitehead et al. 2012, S. 8).
Warum ist das Spiel „zu Ende“?
Das Spiel ist intrinsisch motiviert, niemand kann zum Spiel gezwungen werden. Daher ist auch die Aufforderung, etwas „zu Ende zu spielen“ paradox. Das Spiel im engeren Sinne ist nicht denkbar ohne die Selbsttätigkeit, weil diese die Voraussetzung dafür ist, sich überhaupt auf das Spiel mit seiner Dynamik und seiner Wirklichkeit einlassen zu können.
Wie entsteht ein Spiel von Wirklichkeit?
Im Spiel entstehen also neue Bilder von Wirklichkeit und es werden neue Erkenntnisse gewonnen, indem innere und äußere Realitäten aufeinander treffen. Das Spiel ermöglicht es, Erlebtes zu re-inszenieren und damit zu bearbeiten, neue Erlebensräume zu schaffen, sich selbst in anderen Rollen und die Reaktionen seiner Umwelt darauf zu erleben.
Ist es möglich, alle Arten von Spielen zu unterscheiden?
Somit ist es unmöglich, eine alle Arten von Spielen umfassende Definition zu finden. Erwachsene tendieren zumeist dazu, Spiel und Arbeit miteinander zu kontrastieren und im Spielen eine reine Freizeitbeschäftigung zu sehen.