Warum klassenführung?
Das Ziel von Klassenführung besteht in der Maximierung der individuellen Lernzeit für jeden Lernenden. In Metaanalysen konnte die Bedeutung der Klassenführung für den Lernerfolg von Schülerinnen und Schüler eindeutig bestätigt werden (vgl. Seidel & Shavelson, 2007; Wang Haertel & Walberg, 1993).
Warum unterrichtsstörungen?
Ursachen von Unterrichtsstörungen sind häufig durch das Umfeld der Schüler begründet. Hinzu kommt, dass einige Schüler es nie gelernt haben, ein „Nein“ zu akzeptieren und häufig wenig Anstrengungsbereitschaft aufweisen.
Warum Classroom Management?
Classroom Management ist sehr wichtig, um Unterrichtsstörungen präventiv entgegenzuwirken. Die Bestrafung der SuS ist da ein Negativbeispiel. Durch sie erhofft sich die Lehrperson eine positive Veränderung der SuS, doch oft weckt diese nur negative Gefühle in ihnen.
Was zählt zu unterrichtsstörungen?
– Definition. Unterrichtsstörungen sind Ereignisse, die den Lehr-Lern-Prozess unterbrechen oder unmöglich machen. Es werden also Regeln gebrochen, die eine Lehrkraft für einen effektiven Unterrichtsverlauf voraussetzt und benötigt.
Wie geht es mit Ruhe und Gelassenheit in ihre Klassen?
Gehen Sie möglichst mit einem entspannten, ausgeglichenen Gefühl und der notwendigen Portion Gelassenheit in Ihre Klassen – soweit dies im Unterrichtsalltag möglich ist. Keine Situation kann so verfahren sein, dass Sie sie nicht mit der notwendigen Ruhe und Gelassenheit meistern können.
Was ist effektives Classroom-Management?
Effektives Classroom-Management ist einer der wichtigsten Bausteine für erfolgreichen differenzierenden Unterricht. Wenn Sie es schaffen Ihren Unterricht so zu gestalten, dass er sowohl gut strukturiert ist, als auch Ihnen und Ihren Schülern Spaß macht, haben Sie viel erreicht.
Kann man unangemessenes Schülerverhalten unterbinden?
Unangemessenes Schülerinnen- und Schülerverhalten unterbinden Durch proaktives Lehrerhandeln, welches z.B. durch nonverbale Signale, physische Nähe, Umlenken und Umgestalten möglichst den Fokus zum eigentlichen Auftrag der Schülerin/ des Schülers zurückführt.
Welche Haltung haben Schülerinnen und Schüler gegenüber ihrem Lehrer?
Schülerinnen und Schüler entwickeln rasch ein Gespür dafür, welche Haltung ein Lehrer ihnen gegenüber einnimmt. Jeder ist in seiner Persönlichkeit einzigartig und verdient eine individuelle und wertschätzende Ansprache. Für ein positives Lernklima, sollten Ihre Schülerinnen und Schüler daher spüren, dass sie Ihnen persönlich am Herzen liegen.