Was bedeutet ein Kind mit besonderen Bedürfnissen großzuziehen?
Ein Kind mit besonderen Bedürfnissen großzuziehen bedeutet, dass man zum Einen besondere Erfahrungen macht und auch, dass es ein besonderes Maß an Kraft, Energie und Zeit kostet. Diese muss irgendwo herkommen. Denke zum Vergleich mal an eine Wasserkrug.
Was empfinden Kinder bei einer Scheidung?
Kinder empfinden bei einer Scheidung oft Wut, Trauer oder schämen sich. Kinder merken, wenn sich Eltern nicht mehr verstehen. Mit Ihrer Trennung und spätestens mit der Scheidung kommt es zu weitreichenden Veränderungen für die ganze Familie. Kinder empfinden dann oft Wut, Trauer oder schämen sich.
Wie beziehen sie ihr Kind in Trennung und Scheidung?
1 Beziehen Sie Ihr Kind frühzeitig in Trennung und Scheidung ein. 2 Vermeiden Sie, dass das Kind Verlustängste empfindet und die Orientierung verliert. 3 Ihre Scheidung ändert nichts am gemeinsamen und fortbestehenden Sorgerecht. Weitere Artikel…
Wie geht es bei einer seelischen Behinderung?
Wie das genau geht, haben wir in diesem Videokurs beschrieben. Um Therapien, Einzelfallhilfe oder auf Schulhelfer zu beantragen, musst Du bei einer vorliegenden seelischen Behinderung einen Antrag auf Eingliederungshilfe stellen. In der Regel ist dafür das örtliche Jugendamt zuständig.
Was ist die breite Streuung für Kinder mit besonderem Förderbedarf?
Die breite Streuung wird auch an gebräuchlichen Formulierungen wie z.B. „Kinder mit besonderem Förderbedarf“ erkennbar – zu dieser Kategorie können nämlich auch Kinder mit Hochbegabung gehören (vgl. Flämig et al. 2009, S. 13), weshalb ja auch von „Hochbegabten-Förderung“ die Rede sein kann.
Welche Formen von Kindesmisshandlung gibt es?
Es gibt verschiedene Formen von Kindesmisshandlung und -vernachlässigung. Sie treten manchmal gleichzeitig auf. Die vier Haupttypen sind:
Wie sind Eltern mit autistischen Kindern belastet?
Es gibt Studien, welche Eltern mit autistischen Kindern über lange Zeit begleitet und deren Belastung gemessen haben. Dabei kam deutlich raus: Eltern von Kindern im Autismus Spektrum sind so stark belastet wie keine andere Gruppe von Eltern, welche Kinder mit körperlichen, seelischen oder geistigen Behinderungen.
Was sind die Gründe für die Förderung von Kindern?
Besonders deutlich wird dies im Blick auf Kinder, die dafür „besondere Bedürfnisse“ aufweisen. Die Gründe können unterschiedlich sein: Migrationshintergrund, Hochbegabung, Armut oder Kinder mit beeinträchtigter Entwicklung bzw. Behinderung. Zugleich sind verschiedene und durchaus kritische Auffassungen und Haltungen zur Förderung zu beobachten.
Was ist für die Bildung von Kindern bedeutsam?
In erster Linie sind sie Kinder. Als solche haben sie nicht nur das Bedürfnis zu Lernen, sondern auch ganz sie selbst zu sein. Neben Bildung von Kinder ist für diese also auch deren altersentsprechende Betreuung unter Berücksichtigung individueller Entwicklungsschritte bedeutsam.
Wie steht die frühpädagogische Praxis vor der Herausforderung?
Für sie steht die frühpädagogische Praxis vor der Herausforderung, inklusionspädagogische Ansatzpunkte mit der konkreten Bildungsbegleitung in Verbindung zu bringen – mit dem Ziel, individuelle Bildungs- und Lernprozesse für alle Kinder zu ermöglichen.
Welche Bildungskonzepte korrelieren mit der Frühpädagogik?
Sie korrelieren mit derzeit in der Frühpädagogik vertretenen Vorstellungen zum Bild des Kindes und seiner Entwicklung sowie mit Bildungskonzepten, die die Eigentätigkeit des Kindes und die Rolle der Erziehenden in der sozialen Kontextuierung frühkindlicher (Selbst-) Bildung unterschiedlich akzentuieren (vgl. Thiersch 2011, S. 751).