Was bedeutet Sprachkita?
Das Bundesprogramm „Sprach-Kitas“ richtet sich an Kitas, die von einem überdurchschnittlich hohen Anteil von Kindern mit besonderem sprachlichem Förderbedarf besucht werden. Dabei baut es auf den erfolgreichen Ansätzen des Programms „Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration“ (2011-2015) auf und erweitert diese.
Wie findet Sprachförderung im Kindergarten statt?
Planvolle Sprachförderung kann deshalb beim Singen, Turnen, Basteln, Spielen, Erkunden, Untersuchen, Experimentieren ebenso stattfinden wie beim Betrachten von Bilderbüchern oder beim Gespräch mit dem einzelnen Kind oder mit der Gruppe im Stuhlkreis.
Was braucht man für eine gelingende Sprachförderung?
Gelingende Sprachförderung setzt voraus, dass sie den Kindern zugutekommt, die sie besonders dringend benötigen. Das heißt, dass innerhalb einer Gruppe oder Klasse jene Kinder, die davon profitieren sollten, auch gefunden werden müssen.
Warum ist Sprachbildung wichtig?
In der bildungspolitischen Debatte und elementarpädagogischen Praxis nimmt die Sprachbildung bzw. Sprachförderung eine zentrale Rolle ein. Sprache gilt als die entscheidende Schlüsselkompetenz für gelingende Bildungsbiographien und die gesellschaftliche Teilhabe.
Was ist ein sprachliches Vorbild?
Ein gutes sprachliches Vorbild orientiert sich stets an den sprachli chen Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes. Die Sprache und die Sprechweise sollen herausfordern, aber nicht überfordern. Hierzu sind gute Kenntnisse über die einzelnen Kinder erforderlich.
Warum bin ich ein sprachliches Vorbild?
Gutes Vorbild sein: Durch die Kommunikation mit den Eltern und deren sprachlichem Vorbild wird das Kind sich die Welt des Sprechens erschließen, Aussprache, Wortschatz und Satzbau entwickeln.
Was ist Sprachförderndes verhalten?
Erwachsene verhalten sich kleinen Kindern gegenüber meist intuitiv “sprachfördernd”. Sie passen ihr Sprachniveau und ihre Sprechweise dem Sprachentwicklungsstand des Kindes an und bieten ihm automatisch sprachliche Anreize, die die Entwicklung weiter voranbringen.
Wie begleiten pädagogische Fachkräfte ihr Handeln sprachlich?
Gespräche über Sprache machen den Kindern Sprache bewusst – eine sehr gute Unterstützung ihrer sprachlichen Entwicklung! Sprechen Sie selbst lebhaft und engagiert. Gehen Sie spielerisch mit Sprache um. Entdecken Sie Ihre eigene Freude an Sprache – leben Sie sie den Kindern vor.
Welche Fähigkeiten muss ich als Fachkraft besitzen um die sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern zu fördern?
Die zu fördernden Kinder sollen befähigt werden, im Hinblick auf ihre Sprachentwicklung altersgerechte Kompetenzen zu entwickeln, um spätestens im Erwachsenenalter ihre Muttersprache bzw. die jeweilige Landessprache fließend in Wort und Schrift zu beherrschen, inklusive der korrekten Lautbildung und Grammatik.
Warum Kinder sprachlich begleiten?
Die sprachliche Begleitung der Handlungen durch den Erwachsenen ist eine wesentliche Voraussetzung für den zunächst passiven, darauf aufbauend für den aktiven Spracherwerb des Kindes. Kinder ihrerseits signalisieren vor der aktiven Nutzung der Sprache ihre Bedürfnisse durch Lautäußerungen bzw. nonverbale Gesten.