Was versteht man unter dem Begriff Bild vom Kind?
Das Bild vom Kind ist also auf ein eher freies Denken hin ausgerichtet. In diesem Rahmen werden Erzieher zu Begleitern und geben konkrete Hilfestellungen, wenn dies nötig erscheint. Ähnlich verhält es sich im Rahmen der Reggio-Pädagogik, bei der das Kind als mündiges Wesen betrachtet wird.
Was ist mit kompetenten Kind gemeint?
Es hat mit dem „Bild vom Kind“ zutun. Inzwischen geht man davon aus, dass ein Kind von Geburt an ein „kompetentes Wesen“ ist, von Geburt an ausgestattet mit vielfältigen Fertigkeiten und Dispositionen (Veranlagungen). …
Was bedeutet Gleichwürdigkeit?
Gleichwürdigkeit kennzeichnet sich durch eine Beziehung, in der die Gedanken, die Reaktionen, die Gefühle, das Selbstbild, die Träume und die innere Realität des Kindes genauso ernst genommen wird, wie die der Erwachsenen und von den Erwachsenen in der Beziehung berücksichtigt wird.
Welche Kompetenzen haben Kinder von Geburt an?
Kinder sind von Geburt an mit Kompetenzen und Fähigkeiten ausgestattet. Sie verfügen über Möglichkeiten ihre Entwicklung selbst zu steuern, den aktiven Part im alltäglichen Tun zu übernehmen. Kinder nehmen aus eigenem Antrieb Kontakt mit ihrer Umwelt auf und beenden ihn von sich aus, wenn sie sich überfordert fühlen.
Was bringt ein Kind von Geburt mit auf die Welt?
Jedes Kind bringt von Geburt an Potenziale mit auf die Welt. Diese Potenziale sind in ihm selbst angelegt und beschreiben die Fähigkeit, sich an seinem eigenen Tun und Handeln bzw. in der sinnlichen Interaktion mit Materialien oder dem eigenen Körper selbst zu bilden.
Wie ist die Umwelt des Kindes gestaltet?
Die Umwelt des Kindes muss so gestaltet werden, dass es sich bestmöglich entwickeln kann. Das Kind ist ein aktiver Wissenschaftler. D.h. Es ist ein Akteur seiner Entwicklung und gelangt durch seine Erfahrungen zu immer komplexeren Denstrukturen (siehe Jean Piaget – Konstruktivismus)
Welche Potenziale haben Kinder in ihrem eigenen Körper?
Diese Potenziale sind in ihm selbst angelegt und beschreiben die Fähigkeit, sich an seinem eigenen Tun und Handeln bzw. in der sinnlichen Interaktion mit Materialien oder dem eigenen Körper selbst zu bilden. Deshalb verlangen Kinder nach einer anregungsreichen Umgebung, die auf ihre intrinsische Motivation und Lernlust antwortet.