Welche Kompetenzen muss ein guter Lehrer haben?
Dirk Richter, Professor für Erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung an der Universität Potsdam, spricht von mehreren Schlüsselkompetenzen: „Ein guter Lehrer muss vor allen Dingen gut erklären können, er muss sich in seinem Fach gut auskennen, er muss pädagogische und psychologische Kenntnisse, aber auch Spaß am …
Was sind für Sie drei Kennzeichen eines guten Lehrers einer guten Lehrerin?
„Gute Schule ist guter Unterricht. Und der wird durch gute Lehrer gemacht. Ein guter Lehrer baut eine positive professionelle Beziehung zu seinen Schülern auf, hat Vertrauen in ihre Potenziale und stellt hohe Ansprüche an sie. Er fördert die Schüler individuell und kennt sich gut in seinen Fächern aus.
Welche Effekte hat ein gutes Lehrer-Schüler-Verhältnis?
Das Ergebnis: Ein gutes Lehrer-Schüler-Verhältnis hat nicht nur große messbare Effekte auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler, sondern auch auf die Motivation und Gesundheit der Lehrkräfte sowie auf ein gelingendes Klassenmanagement und eine allgemeine Arbeitszufriedenheit (Anders, 2019).
Wie haben die Lehrer die Leistungen der Schüler in Verbindung gebracht?
Anschließend haben sie die Leistungen der Lehrer mit denen der Schüler in Verbindung gebracht. Dabei zeigte sich ein systematischer und eindeutiger Zusammenhang: „Je höher die Kompetenzen der Lehrer, desto besser die Leistungen der Schüler“, erklärt der Volkswirt Marc Piopiunik vom Münchner Ifo-Institut, einer der drei Autoren der Studie.
Ist der Lehrer fair zu beurteilen?
Um aber fair zu beurteilen, muss der Lehrer imstande sein, sich auf andere Denkmuster einzulassen, er muss einen offenen Geist besitzen und die Bereitschaft, sich auch mal von Schülern begeistern zu lassen, die etwas besser können als er (ja, das gibt es. Und es ist keine Schande!).
Wie schneiden die deutschen Lehrer gut ab?
Die deutschen Lehrer schneiden in der Studie gut ab: Beim Rechnen kommen sie unter den 31 Industrienationen auf den dritten Platz, beim Lesen immerhin auf den zehnten. Finnische und japanische Lehrer erreichen auf beiden Feldern die besten Werte, die Lehrer aus Chile und der Türkei jeweils die schlechtesten.