Welche Lesestrategien gibt es in der Grundschule?
In der Lesedidaktik werden Lesestrategien oft in drei Bereiche eingeteilt: vor dem Lesen (z.B. Vorwissen aktivieren) während des Lesens (z.B. Schlüsselbegriffe erkennen) nach dem Lesen (z.B. Zusammenfassen des Gelesenen)
Wieso Lesestrategien?
“ Lesestrategien helfen besonders Ihren Schülern mit Förderschwerpunkt „Sprache“, sich im Text selbstständig zurechtzufinden, und steigern damit ihre Lesekompetenz. Beginnen Sie mit einfachen Techniken. Steigern Sie nach und nach die Anforderungen je nach Lernniveau des Schülers.
Was ist Reziprokes lesen?
Das reziproke Lesen gehört zu den kooperativen Lernmethoden. Es handelt sich um eine effektive Methode zur Verbesserung des Leseverstehens. In Gruppen von 4-5 Schülerinnen und Schülern wird nach einem festgelegten Ablauf ein Text gelesen und inhaltlich erarbeitet.
Was ist kooperatives lesen?
Es setzt auf ein kooperatives Lernarrangement in Zweierteams mit einem besser lesenden Partner und einem leseschwächeren Partner. Gemeinsam lesen beide Schüler einen Sachtext halblaut, schulen so ihre Leseflüssigkeit und wenden darüber hinaus verschiedene Lesestrategien an, um Texte besser zu verstehen.
Was ist Tandemlesen?
Wenn das flüssige Lesen Schwierigkeiten bereitet, eignet sich möglicherweise das Tandem-Leseverfahren. Dabei wird das laute Vorlesen eines leseschwachen Schülers durch gleichzeitiges Mitlesen des Textes von einem lesekompetenten Schüler oder Erwachsenen begleitet.
Was ist ein Tandem Text?
Beim Tandenschreiben arbeiten je zwei Schüler in einem leistungsgemischten Tandem zusammen. Dabei erfüllt der schwächere Schüler die Funktion des Schreibers, der stärkere Schüler die Funktion des Helfers, welcher im Schreibprozess überwiegend assistiert.
Wie lautet der Imperativ von lesen?
Präsens ⛶
| Indikativ | Imperativ | |
|---|---|---|
| Singular | du liest (dich) | lies (dich)! |
| er/sie/es liest (sich) | – | |
| Plural | wir lesen (uns) | – |
| ihr lest (euch) | lest (euch)! |