Wie beeinflusst Leistungsbewertung Motivation und Emotionen?
Positive Emotionen wie Freude, Hoffnung und Stolz gehen wiederum mit besserer Lernleistung einher, während negative Emotionen wie Ärger, Angst und Scham mit schlechter Lernleistung einhergehen (Pekrun et al., 2004).
Können Leistungsemotionen die Motivation zum Lernen verändern?
Viele Forscher gehen zudem davon aus, dass es während des Lernens zu einem stetigen Wechsel verschiedener emotionaler Zustände kommt (z. Wie dieses Beispiel zeigt, können Leistungsemotionen auch indirekt auf das Lernen wirken; beispielsweise, indem sie die Motivation zum Lernen verändern.
Was sollen Leistungsbeurteilungen bringen?
Leistungsbeurteilungen sollen ein positives Ergebnis für die Mitarbeiter bringen. Die Erkenntnisse, die aus der Beurteilung und Besprechung der Leistung eines Mitarbeiters gewonnen werden, können helfen: die Leistungen und Beiträge eines Mitarbeiters anzuerkennen und zu würdigen. die Möglichkeit einer Beförderung oder eines Bonus anzuerkennen.
Welche Formen der Leistungsbewertung eignen sich?
Die traditionellen Formen der Leistungsbewertung (Klassenarbeiten, Tests, mündliche Noten) dienen der Überprüfung von Lernergebnissen. Als neue Formen der Bewertung eignen sich z. B. Projekttagebücher, Lerntagebücher und Portfolios.
Wie ist die Leistungsbewertung anzulegen?
Die Leistungsbewertung ist so anzulegen, dass sie den Lernenden auch Erkenntnisse über die eigene Lernentwicklung ermöglicht. Leistungsermittlung und Leistungsbewertung versetzt sie zunehmend in die Lage, sich selbst und andere (mit-) zu bewerten.
Warum ist eine faire Leistungsbeurteilung wichtig?
Eine faire Leistungsbeurteilung ist für viele Lehrer schwierig. Für die Schüler wiederum ist sie enorm wichtig – empfinden sie die Beurteilung als unfair, kann sie das schlimmstenfalls nachhaltig demotivieren. Transparent, angemessen und nachvollziehbar muss Ihre Bewertung also sein.